В Москве четвероклассники прошли первую волну обязательной диагностики метапредметных умений
$ 56,52
69,89

Общество

В Москве четвероклассники прошли первую волну обязательной диагностики метапредметных умений

В Москве четвероклассники прошли первую волну обязательной диагностики метапредметных умений

Фото: Департамент образования города Москвы

Процедуру проведения обязательной метапредметной диагностики четвертых классов в среду, 18 марта 2015 года, представили в московской многопрофильной школе №2110 на юго-востоке столицы.

Процедуру проведения обязательной метапредметной диагностики четвертых классов в среду, 18 марта 2015 года, представили в московской многопрофильной школе №2110 на юго-востоке столицы. Диагностика метапредметных результатов у четвероклассников в Москве проводится впервые обязательно во всех школах города и проходит в две волны в зависимости от каникулярных периодов образовательных организаций 18 марта и 8 апреля 2015 года.

Формирование метапредметных умений учеников заложено в новом Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования. Данная обязательная диагностика в столице призвана оценить три блока основных навыков: работу с информацией, логические умения и перевод информации из одной формы в другую (например, из графика в таблицу и др.). Метапредметные умения формируются не на одном, а практически на всех уроках. Например, умение работать с информацией формируется не только на уроке чтения, так как школьники работают с текстами и на истории, и на математике. Уметь извлекать информацию из любого текста, отвечать на вопросы – это и есть одна из групп метапредметных умений.

В среду, 18 марта, четвероклассникам раздали запечатанные конверты с заданиями. Время выполнения работы, которая содержит 14 заданий, составляет 45 минут. Непосредственно при выполнении работы с ребятами в классе присутствует наблюдатель, который следит за тем, чтобы не было нарушений в ходе проведения процедуры диагностики. Впоследствии он заполняет бланк о ее ходе проведения. Например, в школе №2110 было установлено три места для наблюдателя – два места были расположены непосредственно в классах, где ребята проходили диагностику, а из третьего – в коридоре можно было наблюдать оба кабинета одновременно. После завершения выполнения работы заключение наблюдателя и результаты учащихся запечатывают и отвозят в территориальное отделение Московского центра качества образования.

Часть заданий диагностической работы связана с анализом текстов: художественного и научно-познавательного. Учащиеся должны ответить на вопросы, интерпретировать информацию или сопоставить информацию из двух фрагментов текста, а также на основе прочитанного текста высказать свое суждение.

Результаты образовательной организации будут известны в течение двух недель со дня проведения диагностики. Впоследствии их используют для дальнейшего обсуждения с учителями, родителями и детьми. Обработка результатов проводится по каждому заданию для каждого ребенка. Если ребенок выполнил задание правильно – то ставится 1 или 2 балла (в зависимости от критериев оценивания), если неправильно – 0 баллов. Далее баллы суммируются. Отметка не ставится, проверенной работе будет присвоен низкий, средний, высокий или повышенный уровень освоения контролируемых умений.

Полученные результаты – это рабочий материал для учителя и некоторый индикатор для родителя. Диагностика определяет, на каком уровне находится ребенок сейчас. Метапредметные умения – это то, что нужно будет ребенку обязательно, когда он пойдёт учиться в основную школу, когда он перейдет в пятый класс.

Каждый школьник сможет узнать, сколько баллов он набрал по каждому блоку проверяемых умений. Это позволит учителю грамотно выстроить стратегию улучшения и корректировки каждого из умений школьника. Обработка работ ведется централизованно. В первую очередь, результаты диагностики могут быть использованы в школе как некий сигнал учителю, что есть еще полтора-два месяца, если у ребенка виден дефицит каких-либо умений, а родители могут понять, насколько эффективно было обучение в начальной школе. Чтобы выпускник на любой ступени образования – начальной, основной, старшей и высшей школы был успешен, он должен научиться работать с информацией, уметь общаться и регулировать свою деятельность.


Источник: Департамент образования города Москвы

Москва примет участие в акции «Час Земли»

Москва примет участие в акции «Час Земли»

Москва в десятый раз станет участницей акции «Час Земли», которая пройдет 24 марта, а парк «Зарядье» послужит главной…

Из мусора в Подмосковье можно извлекать до 30% вторсырья

Из мусора в Подмосковье можно извлекать до 30% вторсырья

Раздельный сбор отходов позволяет выделить из мусора в Московской области до 30% вторсырья. Об этом 16 февраля…