74.00
89.62
Большая Москва
Бизнес-Медиа
Большая Москва
Бизнес-Медиа
Большая Москва
Бизнес-Медиа
Большая Москва
Главная/Все новости/Общество/«Нет» рутине на уроках!
«Нет» рутине на уроках!
18.11.15 в 12:46
Фото: shutterstock.com

Автор: Анна Куликова

Что представляет собой смешанное обучение в теории, когда оно появилось и какие решает задачи? На эти и другие вопросы отвечала руководитель центра смешанного обучения Московского городского психолого-педагогического университета Наталья Андреева на онлайн-семинаре по внедрению и эксплуатации информационных систем, который проходил 16 ноября.

«Во-первых, мы освобождаем учителя от рутины, во-вторых, ученик получает обратную связь. В-третьих, развивается мотивация ребенка, в-четвертых, ограничены возможности списывания; в-пятых, это контроль и, конечно, мы видим результат персонализации обучения», — рассказала Наталья Андреева.

О моделях, по которым реализуется смешанное обучение в гимназии № 1576, рассказали её педагоги – учитель физики и информатики Нелли Шишкова и учитель математики Марианна Лазуткина.

«В школе мы только отрабатываем пройденный материал, а дома ребята изучают теорию и делают тренировочные тесты», — поделилась с участниками семинара Нелли Шишкова. Плюсами такого типа обучения Нелли Шишкова считает то, что дети учатся работать в команде, принимают совместные решения, а так как среди группы обязательно находится человек, который понял задание и смог объяснить его, общее количество «неуспешных» учеников в классе значительно снижается. Самое важное, по мнению специалиста, это создать дистанционный курс для работы в смешанном режиме. «Это очень большая работа, но если вы один раз его создали, он очень облегчает жизнь учителю и ученикам», — заметила Нелли Шишкова.

Кардинально иную форму смешанного обучения использует на занятиях по математике Марианна Лазуткина. Модель «ротация станций» подходит для уроков с младшими школьниками. Все действия с компьютером дети выполняют в классе, а на дом им задают традиционные домашние задания. Особенность же классной работы состоит в том, что за 45 минут урока трижды сменяется деятельность учащихся, а также место их и состав «рабочей группы».

В целом, опыт московских школ в этом направлении еще невелик, но уже видны положительные результаты. «Эти дети успешны во всем. Мы видим это по тому, как они занимаются — не только на тех занятиях, где используется смешанное обучение, но и на других», — отметила директор школы № 9 Ирина Сахарова.

#
8 марта «Аптекарский огород» подарит цветы первым посетителям выставки тюльпанов
"Аптекарский огород" в честь Международного женского дня и своего дня рождения подарит по цветку первым 313 посетителям выставки тюльпанов, сообщила ...
22.02.19 в 11:22
#
В ближайшие годы сеть метро в Москве заметно расширится
В ближайшие годы метро в Москве будут строить очень активно.  Если раньше Стройкомплекс открывал по 2-6 станций в год, то в прошлом году их было 17. Правда, ...
21.01.19 в 15:21